Acollemento e presentación curso 2020-21
Mércores 23 de setembro, 1º curso de Ensinanzas Profesionais e Ensinanzas Superiores
• De 12:00h. a 13:00h.
1o curso do CFGS de Ilustración. Salón de actos (pta. semisótano)
Olalla Sío Lomba. Xefa de estudos.
Miguel A. Mantilla Glez. Xefe Dpto. de Com Gráfica e Audiovisual e equipo Covid.
Néstor Martín Gulías.Titor.
NOFS. Normas de organización e funcionamento,
FAQS, Preguntas frecuentes EEAAPP
FAQS. Preguntas frecuentes EEAASSD
ROC ESD
DECRETO 61/2011, do 24 de marzo, polo que se establece o regulamento orgánico das escolas de arte e superiores de deseño da Comunidade Autónoma de Galicia.
Artigo 37º.-Titorías: definición e funcións.
1. En cada ensinanza profesional ou especialidade de ensino superior a dirección, logo dun informe da xefatura da área de formación, designará as titorías de ensinanza, de formación en empresas, estudos ou talleres, e de material.
2. Son funcións da titoría de ensinanza:
a) Titorar o alumnado do curso que teña asignado da ensinanza.
b) Presidir as avaliacións e redactar as correspondentes actas.
c) Convocar coa debida antelación as reunións do equipo docente, atendendo ao calendario da área de formación.
d) Presidir as reunións do equipo docente e elaborar unha acta onde conste a orde do día, os acordos e a relación de presentes, e entregarlle unha copia á xefatura da área de formación.
e) Informar sobre as peticións de validacións ou exencións formuladas polo alumnado.
f) Informar a xefatura da área de formación acerca de todo o referente ao desenvolvemento da actividade formativa titorada.
g) Redactar o informe final de fin de actividade, que se incluirá na memoria do departamento da familia profesional correspondente.
h) Exercer, de acordo coa programación, a coordinación entre os membros do equipo docente.
i) Cubrir os documentos oficiais relativos ao seu grupo de alumnado.
DELEGADOS ROC
Título IV
Xunta de representantes do alumnado
Artigo 44º.-Composición e competencias.
1. Nas escolas de arte e superiores de deseño existirá unha xunta de representantes integrada polos delegados e delegadas do alumnado oficial matriculado, e polos/polas representantes do alumnado na xunta de escola.
2. A dita xunta estará presidida por un dos seus membros elixido entre os/as seus/súas compoñentes que desempeñen a condición de representantes do alumnado na xunta de escola.
3. É competencia da presidencia da xunta de delegados:
a) Convocar, presidir e coordinar as reunións que se precisen e responsabilizarse de que se levante a acta correspondente.
b) Facer chegar as propostas da xunta aos distintos órganos de dirección ou de coordinación didáctica da escola.
Artigo 45º.-Reunións e comisións.
1. A xunta de delegados e delegadas poderá reunirse en pleno ou, cando a natureza dos problemas o faga máis conveniente, en comisións que reúnan ao alumnado delegado dos cursos que se impartan na escola, logo do coñecemento da dirección e sen que isto implique alteración no normal desenvolvemento das actividades docentes.
2. A xefatura de estudos facilitará á dita xunta un espazo axeitado para que poida celebrar as súas reunións.
Artigo 46º.-Eleccións.
1. O alumnado de cada curso que se imparta na escola, elixirá, por sufraxio directo, secreto e non delegable no prazo máximo de un mes desde o inicio do curso escolar, unha persoa delegada de curso, que formará parte da xunta de representantes do alumnado. Elixirase tamén unha persoa subdelegada que substituirá a delegada en caso de ausencia ou enfermidade e que a apoiará nas súas funcións.
2. As eleccións de representantes do alumnado, así como a do delegado ou delegada que presidirá a xunta, serán convocadas pola xefatura de estudos, e organizadas por ela en colaboración cos/coas titores/as e os/as representantes do alumnado na xunta de escola.
3. A designación de alumnado delegado e subdelegado e delegado-presidente poderá ser revogada, logo de informe razoado dirixido ao/á docente que corresponda, pola maioría absoluta do alumnado do grupo que os elixiron. Neste caso, procederase á convocatoria de novas eleccións nun prazo de quince días e de acordo co establecido no punto anterior.
4. A xunta de representantes do alumnado terá as seguintes funcións:
a) Elevar o equipo directivo propostas para a elaboración do proxecto funcional da escola por iniciativa propia ou por petición daquel.
b) Informar aos/ás representantes do alumnado na xunta de escola dos aspectos do seu interese.
c) Recibir información dos/das representantes do alumnado na xunta de escola sobre os temas tratados nela, e das organizacións estudantís legalmente constituídas.
d) Elaborar informes para a xunta de escola por iniciativa propia ou por petición desta.
e) Elaborar propostas de modificación das normas de organización e funcionamento da escola dentro do ámbito da súa competencia.
f) Informar o alumnado da escola das actividades da xunta de representantes do alumnado.
g) Formular propostas á xefatura de estudos para a elaboración dos horarios.
h) Formular propostas á vicedirección para a organización das actividades de promoción das ensinanzas.
i) Debater os asuntos que vaia tratar a xunta de escola no ámbito da súa competencia e elevar propostas de resolución aos/ás seus/súas representantes nel.
5. Cando o solicite, a xunta de representantes do alumnado, en pleno ou en comisión, deberá ser oída polos órganos de goberno do centro nos asuntos que, pola súa índole, requiran a súa audiencia e, especialmente, no que se refire a:
a) Celebración de probas.
b) Establecemento e desenvolvemento na escola de actividades culturais e de promoción das ensinanzas.
c) Presentación de alegacións e reclamacións nos casos de abandono ou incumprimento das tarefas educativas por parte dalgún membro do equipo docente.
d) Alegacións e reclamacións sobre a obxectividade e eficacia na valoración do rendemento académico do alumnado.
Artigo 47º.-Alumnado delegado de curso.
1. Funcións:
a) Asistir ás reunións da xunta de representantes do alumnado e participar nas súas deliberacións.
b) Expoñer ás autoridades académicas as suxestións e reclamacións do grupo ao que representan.
c) Fomentar a convivencia entre o alumnado do seu curso.
d) Colaborar co profesorado e co equipo directivo da escola para o bo funcionamento desta.
e) Coidar da adecuada utilización do material e das instalacións da escola.
2. Os/as representantes do alumnado non poderán ser sancionados/as polo exercicio das súas funcións como voceiros/as dos alumnos e alumnas, nos termos da normativa vixente.
Artículo 11º.-Tutoría.
1. Cada grupo de alumnos y alumnas de un ciclo formativo tendrá un profesor o una profesora que desempeñen la tutoría, que pertenecerá al equipo que imparta docencia en cada curso académico.
2. El profesorado que ejerza la tutoría, además de las funciones establecidas en el artículo 59 del Decreto 324/1996, de 26 de julio, por el que se aprueba el Reglamento orgánico de los institutos de educación secundaria, desarrollará las siguientes:
a) Proponer al coordinador o a la coordinadora de la formación práctica en empresa, estudio o taller (FPEET), en su caso, empresas con las que proceda contactar para el desarrollo de la FPEET, y realizar su seguimiento.
b) Colaborar con quien ejerza la coordinación del ciclo formativo de artes plásticas y diseño en la elaboración y en el desarrollo de las actividades de recuperación del alumnado de su grupo con módulos pendientes.
c) Colaborar con los coordinadores de ciclo formativo en la redacción del informe final del ciclo formativo, previsto en el artículo 13 de esta orden, para su valoración e inclusión en la memoria anual del departamento.
Artículo 58º
1. La tutoría y orientación del alumnado formará parte de la función docente. La función tutorial y orientadora del alumnado se desarrollará a lo largo de todas las etapas y ciclos formativos.
2. En los institutos de educación secundaria habrá un tutor o tutora por cada grupo de alumnado. El tutor o tutora será designado por el director o directora, a propuesta del jefe o jefa de estudios, oído el jefe o jefa del departamento de orientación, entre los profesores y profesoras que impartan docencia a todo el grupo.
Artículo 59º
1. Cada profesor tutor, además de sus tareas docentes específicas, realizará, cuando menos, las siguientes funciones:
a) Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación, bajo la coordinación del jefe o jefa de estudios y en colaboración con el departamento de orientación.
b) Proporcionar en el inicio de curso, al alumnado y a los padres y madres, información documental o, en su defecto, indicar donde pueden consultar todo lo referente a calendario escolar, horarios, horas de tutoría, actividades extraescolares y complementarias previstas, programas escolares y criterios de evaluación del grupo.
c) Conocer las características personales de cada alumno y alumna a través del análisis de su expediente
personal y de otros instrumentos válidos para conseguir ese conocimiento.
d) Conocer los aspectos de la situación familiar y escolar que repercuten en el rendimiento académico de cada alumno y alumna.
e) Efectuar un seguimiento global de los procesos de ensenanza-aprendizaje del alumnado para detectar dificultades y necesidades especiales, con objeto de buscar las respuestas educativas adecuadas y solicitar los oportunos asesoramientos y apoyos.
f) Coordinar las adaptaciones curriculares necesarias para alumnos y alumnas de su grupo.
g) Facilitar la integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro.
h) Orientar al alumnado de una manera directa e inmediata en su proceso formativo.
i) Informar al equipo de profesores del grupo de alumnos y alumnas de sus características, especialmente en aquellos casos que presenten problemas específicos.
j) Coordinar el ajuste de las diferentes metodologías y principios de evaluación programados para el mismo grupo de alumnos e alumnas.
k) Organizar y presidir las sesiones de evaluación de su grupo.
l) Favorecer el proceso de maduración vocacional orientando y asesorando al alumnado sobre sus posibilidades académicas y profesionales.
m) Colaborar con el departamento de orientación del instituto en los términos que establezca la jefatura de estudios.
n) Colaborar con los demás tutores y con el departamento de orientación en el marco de los proyectos educativo y curricular del centro.
ñ) Orientar las demandas e inquietudes del alumnado y mediar, en colaboración con el delegado del grupo, ante el resto del profesorado, alumnado y equipo directivo en los problemas que se presenten.
o) Informar al alumnado del grupo, a los padres y madres y al profesorado de todo aquello que les afecte en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico.
p) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres y madres de los alumnos y alumnas.
q) Ejercer, de acuerdo con el proyecto curricular, la coordinación entre los miembros del equipo docente.
r) Cubrir los documentos oficiales relativos a su grupo de alumnado.
s) Controlar la falta de asistencia o puntualidad del alumnado, y tener informados a los padres y madres o tutores y al jefe o jefa de estudios.
t) lmplicar a las familias en las actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus hijos.
u) Atender, junto con el resto de profesorado, a los alumnos y alumnas mientras estos permanecen en el centro en los períodos de recreo o entre clases.
2. En el caso de los ciclos formativos de formación profesional, el tutor o tutora asumirá también, respecto al módulo de formación en centros de trabajo, las siguientes funciones:
a) Elaborar el programa formativo del módulo, en colaboración con el responsable designado para estos efectos por el centro de trabajo.
b) Evaluar el módulo, teniendo en cuenta el informe del responsable designado por parte del centro de trabajo sobre las actividades realizadas por los alumnos y alumnas durante el período de estancia en ese centro.
c) Mantener contactos periódicos con el responsable designado por el centro de trabajo, con el fin de contribuír a que el programa de formación se ajuste a la cualificación que se pretende.
d) Atender en el centro educativo los problemas de aprendizaje que presente su grupo de alumnos y alumnas y valorar de manera continuada las actividades correspondientes al programa de formación.
e) Informar sobre las peticiones de convalidaciones o exenciones formuladas por el alumnado del ciclo formativo.
f) Tramitar para su grupo de alumnos y alumnas la documentación relativa a la formación en centros de trabajo.
g) Ayudar al departamento en la identificación de la necesidad de colaboración de expertos, así como en el calendario de intervención.
h) Proponer, para su aprobación por el Consejo Escolar, la distribución de la asignación económica destinada a estas enseñanzas.
i) Informar a la dirección del centro de todo lo referente al ciclo formativo.
j) Redactar la memoria final de curso, que se incluirá en la memoria de centro.
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